云浮市委党校用好调查研究传家宝 激发教育培训新活力

　　云浮市委党校充分挖掘学员富矿，在主体班学员中开展针对性社会调研活动，不断激发教育培训新活力，为促进云浮经济社会高质量发展贡献党校智慧和力量。近期，云浮市委党校市管县处级领导干部任职培训班精心组织学员开展社会调研活动，实现调研安排有精度、科学选题有准度、集中调研有深度、成果交流有效度，取得了良好的效果。

　　一、学研并重，调研安排有精度

　　通过合理教学日程安排，夯实社会调研活动的思想基础、理论基础、制度基础，形成调查研究的浓厚氛围。在为期一个月的培训中，组织学员深入学习习近平总书记关于调查研究的重要论述，让学员深刻认识调研的重要性、必要性；邀请省委党校黄建宏教授讲授《提升调查研究能力，提升科学决策水平》理论专题课，确保调研活动定位精准、目的明确；精心设计了5天的集中调研时间，把社会调研安排贯穿于教学全过程，着力形成制度化常态化机制，让调研活动见行见效。

　　二、学以致用，科学选题有准度

　　通过双向互选，找准与党委政府中心任务的结合点、切入点、着力点，以“问题导向”引领“调研方向”，做好科学选题，打好调研活动“前半篇”基础。在入学第一周，指导老师带领学员反复讨论筛选调研主题，聚焦党政关心、社会关注、百姓关切的实际问题，在党校给予的选题选题范围方向内，用“小切口”入手的方式确定8个调研课题，覆盖政治、经济、文化、社会、生态等多方面，既有针对性又有实效性。在异地培训期间，每个调研小组还多次自发开展调研方案的研讨，为社会调研做到“深、实、细、准、效”作好规划。

　　三、学思融合，集中调研有深度

　　教师与学员共同走出教室“小课堂”，走进社会“大课堂”，因地制宜地采取实地调查、典型剖析、问卷调查、抽样调查、统计分析以及互联网、大数据等方式，做细做好课题调查。调查结束后，各小组都及时组织分组研讨，相互促进、相互激发，进一步加深了认识。指导教师深度参与学员调研及分组研讨，随时指导学员修改完善调研成果，将调研中的所见所闻所思凝练成为鲜活的案例、有力的文字，将感性的认识转化为决策咨询的理性思考。

　　四、学学相长，成果交流有效度

　　加强调研成果交流，创新实行“展示+拍砖PK+互联网打分”模式，互动分享研究成果，深化延伸调查研究，做实做好教学相长、学学相长“后半篇”文章。在展示环节，8个调研小组代表用“PPT+讲解”认真阐述调研成果；专家评审团则对学员选题角度、调研深度、问题分析、解决措施等进行详细评分。在拍砖PK环节，指定的“拍砖”小组就报告的短板、弱项、建议等进行“拍砖”“抛砖”提问，直指问题、点准穴位、提出建设性意见，抛砖引玉；汇报小组必须“接砖”，进行深入思考、理性回复。密集的“头脑风暴”碰撞出了创新性的“思想火花”，为继续深化调研、打磨报告，提高成果质量打下了良好的基础。在互联网打分环节，全体观众通过扫打分二维码的形式，对课题文本、课题成果展示、问答表现等多方面进行现场评分,帮助各组学员找出不足和短板，进一步促进学员提升社会调研能力。课后，学员们反响热烈，普遍认为这种交流学习模式在深入群众、掌握实情、发现问题、把握规律、找到良策等方面给予了启发帮助，效果比较明显；大家纷纷表示要进一步加强社会调查研究，努力推动云浮社会经济高质量发展。

　　（中共云浮市委党校郑伟玲、陈丹仪 供稿）